Buku ini memberikan bimbingan kepada pembaca untuk mengenal dan mengamalkan ajaran tasawuf dengan benar dan lurus. Sehingga dalam menjalankan ajaran agama, tidak dituduh sebagai orang yang sesat dan menyimpang . KArena itu bacalah dan amalkan mulai dari tangga paling rendah menuju tangga berikutnya. Ilmu MA'rifat dapat dicapai jika seluruh anak tangga berhasil dilalui.
Buku ini membahas tentang: Bab 1 Model Pembelajaran Bab 2 Strategi Pembelajaran Bab 3 Pemilihan model dan strategi pembelajaran pada pembelajaran matematika Bab 4 Implementasi model dan strategi pembelajaran pada pembelajaran matematika
buku ini membahas tentang masalah eksistensi dan ketunggalan Allah, hari kebangkitan, kenabian, kitab suci terutama al-qur'a, eksistensi alam ghaib, takdir ilahi, dan ikhtiar manusia, ibadah, keadilan dalam hidup manusia, dan posisi serta kewajiban manusia diantara makhluk-makhluk yang lain
buku ini membahas tentang masalah eksistensi dan ketunggalan Allah, hari kebangkitan, kenabian, kitab suci terutama al-qur'a, eksistensi alam ghaib, takdir ilahi, dan ikhtiar manusia, ibadah, keadilan dalam hidup manusia, dan posisi serta kewajiban manusia diantara makhluk-makhluk yang lain
Buku ini membahas tentang: 1. Kitab Thaharah 2. Kitab Shalat 3. Kitab Jenazah 4. Kitab Zakat 5. Kitab Puasa 6. Kitab Haji 7. Kitab Jual beli 8. Kitab Nikah 9. Kitab Jinayat 10. Kitab Hudud 11. Kitab Jihad 12. Kitab Tentang makanan 13. Kitab sumpah dan nadzar 14. Kitab memutuskan perkara 15. Kitab memerdekakan budak 16. Kitab adab
Buku ini membahas tentang Bab 1 Pendidikan Agama Islam (PAI) Bab 2 Dasar-dasar penelitian kualitatif Bab 3 Dari kuantitatif ke kualitatif Bab 4 Kompetensi kualitatif Bab 5 Catatan lapangan Bab 6 Lakukan Bab 7 Etnografi pendidikan
Buku ini terdiri dari empat bab pembahasan, yaitu : Bab pertama adalah pendahuluan, BAb 2; Faham Moderat dalam ISlam. Bab 3 tentang Peranan pengasuh pondok pesantren dalam mengembangkan budaya damai.
Buku ini terdiri dari 9 bab. bab 1; Prolog: Pesantren, Demokrasi, dan Keindonesiaan. Bab 2; Islam, Pesantren dan Kebhinnekaan Indonesia. Bab 3; HAM berbasiskan Islam dan Tradisi Pesantren di tengah HAM arus utama. Bab 4; Menuju Dualitas Rekognisi - Redistribusi: Pemberdayaan masyarakat berbasis pesantren dalam bingkai keagamaan. Bab 5; Kontribusi Pesantren dalam memperkuat basis demokrasi. Bab …
Buku ini terdiri dari 3 bagian. Bagian pertama, perkembangan konsepsi teknologi komunikasi pendidikan. Bagian kedua, perkembangan teknologi komunikasi pendidikan di Indonesia. Bagian ketiga, penerapan teknologi komunikasi pendidikan.
Buku ini terdiri dari lima bab pembahasan, yaitu : BAb 1 pendahuluan. Bab 2 Pandangan Al-Ghazali tentang manusia dan ilmu. Bab 3 tentang Pemikiran Al-Ghazali tentang pendidikan. Bab 4 Aktualitas Pemikiran Al- Ghazali tentang pendidikan dalam dunia pendidikan di masa ini. BAb 5 Kesimpulan.